10 questions · 3 points chacune · 30 points au total —
il faut 21 points (70 %) pour valider la leçon.
Question 1 — 3 points
Que recense une éphéméride, telle que présentée dans cette leçon ?
Question 2 — 3 points
Pourquoi une interpolation est-elle presque toujours nécessaire lors de la lecture d'une éphéméride ?
Question 3 — 3 points
Quelle est la première étape de la méthode d'interpolation présentée dans cette leçon ?
Question 4 — 3 points
Une planète se déplace de dix degrés entre l'instant de référence du jour de naissance et celui du jour suivant. La naissance a lieu six heures après le premier instant de référence, sur un intervalle total de vingt-quatre heures. Quel déplacement faut-il ajouter à la position de départ ?
Question 5 — 3 points
Pourquoi la Lune exige-t-elle une interpolation particulièrement soignée, selon cette leçon ?
Question 6 — 3 points
Comment repère-t-on qu'une planète est rétrograde en comparant deux lignes consécutives d'une éphéméride, en l'absence de marque explicite ?
Question 7 — 3 points
Pourquoi faut-il soustraire, et non ajouter, le déplacement calculé lors de l'interpolation d'une planète rétrograde ?
Question 8 — 3 points
Un apprenti interpole la position d'une planète en ajoutant le déplacement calculé, alors que la comparaison des deux lignes de l'éphéméride montrait une diminution du degré entre les deux jours. Quelle conséquence cette erreur produit-elle, selon cette leçon ?
Question 9 — 3 points
En quoi l'interpolation des nœuds lunaires diffère-t-elle, dans sa logique générale, de celle des planètes traditionnelles ?
Question 10 — 3 points
Quel lien cette leçon établit-elle entre la précision de l'interpolation et les enjeux déjà présentés dans ce module concernant l'heure de naissance ?